据说，英国威廉一世的行宫前，有一座普通的磨房。为了拆除它，皇家颇费心机，甚至龙颜大怒。要拆除这样一个毫不起眼小磨房，何难之有？这是君权与人权的较量，较量的结果是磨房依旧，因为它的保护神是法。最终，这座小磨房成为了英国司法公正的标志。是啊，法乃治国之根本!治国如此，治教亦然。学校一方面是培养人的地方，另一方面也是社会文明的窗口。依法治教，用法制来规范和保护我们的教育教学行为，已成为当今学校管理和学校教育的必然选择。

举世瞩目的党的十八届四中全会胜利闭幕。全会围绕依法治国，强调“四个全面”，确立了建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家的总目标，堪称我国法治之路的一座丰碑。

“法治概念的最高层次是一种信念，相信一切法律的基础，应该是对于人的价值的尊重。”香港著名法学教授陈宏毅如是说。针对教育，依法治校、依法治教作为依法治国的重要组成部分，无论对于国家、社会，还是每个公民来说，其必如一剂良药，为建设现代教育、办好人民满意教育注入强有力的信念力量，这是形势所需、是民心所向，更是公众对核心价值观的一种坚定信仰。  

记得我在学校担任助理班主任工作时，曾遇到这样一个案例：八年级学生小勇，为了上网，在校门口敲诈七年级学生小豪的钱，小豪不給，小勇就叫上几个“哥们”，也是他的同班同学，将小豪打了一顿，并抢走了小豪身上为数不多的十多元钱。第二天，小豪叫来自己的哥哥，在放学路上将小勇打成重伤，头部缝了七针。在派出所的审理过程中，小勇觉得很委屈，不就是拿了他十几块钱吗，这也算敲诈呀？小豪更是一脸无辜，谁叫他拿我钱呀，拿钱就该打。大不了我赔点医药费不就完了。

案例带给我们的不仅是震撼还有悲哀。我们扼腕深省：法之不明，才何以成？无法无天，焉能成长？少年不强，民族怎强？为了国家今日之安定，为了民族明天之富强，为了青少年的健康成长，法制教育必须加强。为此，我们学校在这方面加大了宣传力度，专门设立法制副校长监管全校师生，聘请法制辅导员定期来为同学们讲课，，并设立“警校共建办公室”，增强广大师生的法律意识。法制课上，师生共同学习法律法规已成为我们学校一道亮丽的风景线。同学们和老师一道，认识了《宪法》的庄严，体会了《义务教育法》的用心深远，明白了《预防未成年人犯罪法》的意义，感受了《未成年人保护法》的温暖……我们喜看：校园和周边秩序井然有序，学生朝气蓬勃，生机无限！

 “国运兴衰，系于教育；教育振兴，教师有责。” 在教书育人和民族振兴的路上，作为教师，我们任重道远。所谓学高为师，身正是范。依法治教更应该从教师做起。一个具有法律素养的教师势必会影响一大批有法律意识的学生。教育需要师德高尚的教师，教育更需要依法执教的教师。

我亲眼见证了这样一件事：一位在教育战线上奉献了20多年的老教师，因为打了学生一巴掌，被家长告到了教育局，局里处分了他。这位老师觉得委屈，觉得冤枉：“我是为他好才打他，爱之深责之切啊，这么多年不都这么教的吗，严师出高徒，我错了吗？”许多老师也觉得这位老师没错。学校及时组织全体教师学习了《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律之后，我们的老师豁然开朗：孩子虽小也有人权也有人格尊严，法治时代绝不能再讲棍棒教育。《教师法》规定：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展；《未成年人保护法》指出：学校、幼儿园的教职员工不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚，要尊重未成年人的人格尊严。所以我们必须依法治教，因为我们要培育的不仅仅是成绩优秀的孩子，更应该是人格健康的孩子。我们要的不仅仅是优秀的成绩，还要孩子终身发展。

有位全国优秀老师说得好：“法律不是不让我们爱学生，而是让我们会爱，让我们爱得更理智更深刻啊！”

是啊，依法治教，我们才能看到校园环境更安全舒适，学校管理更公正有序，教育教学秩序更有条不紊。法治为我们肃净校园，法治为我们营造和谐，法治为我们确保平安，法治助我们长足发展！

“教育逢盛世，风好正扬帆。”亲爱的教育同仁，让我们遵循法律法规，让依法治教成为一种信仰和力量，让法律之光为我们的校园照亮一片和谐的天空，让教育与法律同行，共建乐山教育的美好明天！